- محصولات اضافه شده
-
کتاب انتقال حرارت مفاهیم و کاربردها 1 × 770,000 تومان×
-
کتاب اکوسیستم در برنامه ریزی فضایی 1 × 650,000 تومان×
جمع جزء: 1,420,000 تومان
این کتاب نوشته گابریلا سالیناس و ترجمه دکتر شاهین آرپناهی ایستادگی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فهرست کتاب
انتشارات جهاددانشگاهی تهران
مقدمه
پیشگفتار
مقدمه
۱ : گزاره؛ چطور محل بحث را پیدا کنیم؟
۲ : استدلال؛ چطور منظور خود را بیان کنیم؟
۳ : ابطالکردن؛ چطور مخالفت کنیم
۴ : بلاغت؛ چطور بر مردم تأثیر بگذاریم
۵ : سکوت؛ هنر مخالفت کردن در زمان مناسب
۶ : دفاع از خود؛ چطور یک زورگو را مغلوب کنیم
۷ : آموزش؛ چطور شهروندان را پرورش دهیم؟
۸ : روابط؛ چطور با یکدیگر مبارزه کنیم ولی در کنار هم بمانیم
۹ : فناوری؛ چطور در آینده مباحثه کنیم
کلام آخر
تقدیر و تشکر
درباره نویسنده
نوشته چارلز اچ. فورسبرگ
انتشارات جهاددانشگاهی تهران
سر فصل مطالب
فصل اول: مقدمهای بر انتقال حرارت
فصل دوم: معادله هدایت حرارتی و شرایط مرزی
فصل سوم: هدایت پایدار
فصل چهارم: هدایت ناپایدار
فصل پنجم: روشهای عددی (پایدار و ناپایدار)
فصل ششم: جابهجایی اجباری
فصل هفتم: جابهجایی طبیعی
فصل هشتم: مبدلهای حرارتی
فصل نهم: انتقال حرارت تابشی
فصل دهم: حالتهای متعدد انتقال حرارت
فصل یازدهم: انتقال جرم
فصل دوازدهم: موضوعات خاص
پیوستها
این کتاب نوشته سیلویا رانچی و ترجمه محمدجواد امیری، یاسر مجاورشیخانی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
الگوهایی برای یادگیری از داده ها در مقیاس بزرگ با استفاده از پایتون و اسپارک
این کتاب نوشته آکاش تاندون و جمعی از نویسندگان و ترجمه احسان باقری و همکاران توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فهرست مطالب کتاب
مقدمه مترجمین
پیشگفتار
چرا اکنون این کتاب را نوشتیم؟
این کتاب چگونه سازماندهی شده است
استفاده از نمونه کد
قدردانی ها
فصل ۱: تجزیه و تحلیل دادههای بزرگ
فصل ۲: مقدمهای بر تجزیه و تحلیل دادهها با پایاسپارک
فصل ۳: توصیه موسیقی و مجموعه داده موسیقی (Audioscrobbler )
فصل ۴: پیشبینی با درختان تصمیم و جنگل های تصمیم
فصل ۵: تشخیص ناهنجاری با (K-means Clustering )
فصل ۶: آشنایی با ویکی پدیا با LDA و (SPARK NLP )
فصل ۷: تجزیه و تحلیل داده های مکانی و زمانی در داده های سفر تاکسی
فصل ۸: تخمین ریسک مالی
فصل ۹: تجزیه و تحلیل دادههای ژنومیک و پروژه( BDG )
فصل ۱۰: تشخیص شباهت تصویر با یادگیری عمیق و (PySpark LSH)
فصل ۱۱: مدیریت یادگیری ماشینی – چرخه حیات با (MLflow )
این کتاب نوشته کارلو مینیوسی و ترجمه دکتر رضا کاظمی و همکاران توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فهرست کتاب
بخش اول : جنبههای اساسی
بخش دوم : بیولوژی
بخش سوم – تصویربرداری – نقشهبرداری
بخش چهارم – درک و شناخت
بخش پنجم – کاربردهای درمانی
بخش ششم – ایمنی
این کتاب نوشته دکتر امیر رضائی , محمدرضا شریفی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فهرست کتاب
این کتاب نوشته سجاد رشیدی منفرد توسط انتشارات جهاددانشگاهی تهران منتشر شده است .
این کتاب نوشته الیور گاسمن و … با ترجمه دکتر مرتضی اکبری و همکاران توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فهرست مطالب کتاب
بخش اول. چگونه نوآوری مدل کسبوکار هدایت کنیم؟ /۱
فصل یک.مدل کسبوکار چیست و چرا باید نوآور باشد؟ /۳
عصر نوآوریهای مدل کسبوکار/ ۴
مؤلفههای یک مدل کسبوکار /۷
چالش نوآوری مدل کسبوکار/ ۱۲
چالش شمارة ۱: تفکّر در مورد حیطة خارج از منطق غالب صنعت /۱۴
چالش شمارة ۲. تفکّر به مدلهای کسبوکار بهجای فناوریها و محصولات /۱۸
چالش شمارة ۳: تفکر بدون ابزارهای نظاممند /۲۱
فصل دوم. راهنمای مدل کسبوکار /۲۵
تقلید خلاق و اهمیت ترکیب مجدد /۲۵
راهبردهایی برای ایدههای کسبوکار جدید/ ۲۸
الف.آغاز: تحلیل زیستبوم /۳۱
ب. ایدهپردازی: خلق ایدههای جدید/ ۴۸
ج. یکپارچهسازی: سازگاری مدل کسبوکار /۵۹
د. پیادهسازی: آزمایش و بهینهسازی/ ۶۶
فصل سوم.مدیریت تغییر /۸۵
الف.هدایت تغییر/ ۸۲
ب.تعریف یک برنامة عملیاتی/ ۸۹
ج.تعریف ساختارها و اهداف /۹۲
د.قابلیتسازی /۹۵
بخش دوم. بیش از ۵۵ مدل کسبوکار برنده و این مدلها چهکاری برای شما انجام میدهند/ ۱۰۵
۱. افزونه: هزینة بیشتر برای اضافهها /۱۰۷
۲. وابستگی: موفقیت شما، موفقیت من است/ ۱۱۵
۳. آیکیدو: تبدیل نقاط قوّت رقبا به نقاط ضعف/ ۱۲۱
۴. حراج: اعلام اول، اعلام دوم … فروخته شد/ ۱۲۷
۵. تهاتر: عمل بهمثل /۱۳۳
۶.دستگاه خودپرداز: پولسازی با سرمایۀ کاری منفی/ ۱۳۹
۷. فروش متقاطع: با یک تیر دو نشانزدن/ ۱۴۵
۸.تأمین مالی جمعی: تأمین مالی از طریق چندروش/۱۵۱
۹.جمعسپاری: برونسپاری به جمعیت/ ۱۵۷
۱۰.وفاداری مشتری: مشوقهایی برای وفاداری طولانیمدت/ ۱۶۳
۱۱.دیجیتالسازی: دیجیتالیکردن محصولات فیزیکی /۱۶۹
۱۲.فروش مستقیم: پرش از روی واسطهها/ ۱۷۵
۱۳.تجارت الکترونیک: کسبوکار آنلاین برای فرانمایی و صرفهجویی /۱۸۱
۱۴.فروش همراه با تجربه: محصولات جاذبِ احساس /۱۸۷
۱۵.نرخ ثابت: همۀ آنچه میتوانید بخورید، مصرف یکنواخت باقیمتهای ثابت /۱۹۳
۱۶.مالکیت جزئی: اشتراک وقت برای استفادة مؤثر/ ۱۹۹
۱۷.نمایندگی: یکی برای همه و همه برای یکی/ ۲۰۵
۱۸.فرمیوم: انتخاب بین نمونههای حق عضویت پرداختی و رایگان اولیه/ ۲۱۱
۱۹. از فشاری به کششی: مشتریان یک طبقه ارزش ایجاد میکنند/ ۲۱۷
۲۰. دسترسی تضمینشده: تضمین دسترسی به کالا /۲۲۳
۲۱.درآمد پنهان: جستوجو برای منابع جایگزین/ ۲۲۹
۲۲.برندسازی بر مبنای اجزا: برندی درون یک برند /۲۳۵
۲۳.یکپارچهساز (ادغامگر): مشارکت تمام راههای پایین خط /۲۴۱
۲۴.مدل یکلایه: سودبردن از دانش چگونگی (مهارت) تخصصی/ ۲۴۷
۲۵.استفادة ابزاری (اهرمبندی) از دادههای مشتری: استفاده ازآنچه میدانید/ ۲۵۳
۲۶.صدور مجوز: تجاریسازی مالکیت معنوی /۲۵۹
۲۷.لاکین: وفاداری اجباری با هزینههای بالای انتقال /۲۶۵
۲۸.دنباله بلند: اندکاندک جمع گردد، وانگهي دريا شود/ ۲۷۱
۲۹.آن را بیشتر کن: ظرفیتهای چندگانة خارج از هستة اصلی کسبوکارتان /۲۷۷
۳۰.سفارشیسازی انبوه: خارج از چارچوب فردگرایی /۲۸۳
۳۱. بیحاشیه: هر چیز، تا زمانی که ارزان باشد/ ۲۸۹
۳۲. کسبوکار باز: اهرم خلق ارزش مشترک/ ۲۹۵
۳۳. منبع باز: همکاری با یکدیگر برای ایجاد یک راهحل رایگان/ ۳۰۱
۳۴. اورکستریتر (هماهنگکننده): هدایت زنجیرة ارزش/ ۳۰۷
۳۵. پرداخت به ازای هر استفاده: همچنان که (همزمان) استفاده میکنید، پرداخت کنید /۳۱۳
۳۶. پرداخت به ازای هر آنچه شما میخواهید: هر آنچه برایتان باارزش است /۳۱۹
۳۷. نظیر به نظیر: مواجهشدن فردی با فرد دیگر/ ۳۲۵
۳۸. قرارداد مبتنی بر عملکرد: بر اساس هزینههای مربوط به نتایج /۳۳۱
۳۹. دسته و تیغ: طعمه و قلاب /۳۳۷
۴۰. اجاره بهجای خرید: پرداخت برای حق موقت جهت استفاده/ ۳۴۳
۴۱. بهاشتراکگذاری درآمد: برد- برد با همزیستی /۳۴۹
۴۲. مهندسی معکوس: درسگرفتن از رقبا /۳۵۵
۴۳. نوآوری معکوس: یادگیری از راهحلهای به اندازة کافی خوب/ ۳۶۱
۴۴. رابینهود: از ثروتمند بگیرید و به فقیر بدهید /۳۶۷
۴۵. سلفسرویس: قراردادن مشتری روی کار/ ۳۷۳
۴۶. فروشگاه در فروشگاه: فربهشدن/ ۳۷۹
۴۷. ارائهدهندۀ راهحل: یافتن هرآنچه شما نیاز دارید در فروشگاه یکمرحلهای/ ۳۸۵
۴۸. حق عضویت: گرفتن بلیط فصلی برای خدمات /۳۹۱
۴۹. سوپرمارکت: انتخاب بزرگ و قیمت کم زیر یک سقف/ ۳۹۵
۵۰. مدل کسبوکار هدف قراردادن فقرا: مشتریان در پایۀ هرم درآمد/ ۳۹۹
۵۱. از زباله به نقدی: تبدیل زبالههای قدیمی به پول نقدی جدید/ ۴۰۵
۵۲. بازار دوطرفه: جذب اثرات شبکۀ غیرمستقیم/ ۴۱۱
۵۳. مدل کسبوکار لوکس نهایی: بیشتر برای بیشتر/ ۴۱۷
۵۴. طراحی با کاربر: مشتری بهعنوان کارآفرین مبتکر /۴۲۳
۵۵. برچسب سفید: استراتژی نام تجاری خود
۵۶. حسگر بهعنوان خدمت: استفاده از حسگر برای خدمات جدید
۵۷. مجازیسازی:پرواز به سمت ابر و شرکت
۵۸. سلفسرویس اشیا: خودکارسازی سفارش مواد مصرفی
۵۹. شی بهعنوان نقطه فروش: سفارش درجایی که مصرف انجام میشود
۶۰. پروسامر: تولید و مصرف همزمان
بخش سوم: اتمام خواندن؟ بیایید پیادهسازی کنیم
تعاریف واژهها
واژهنامه
آفرینش گری و روند آموزش خلاقانه در طراحی معماری یکی از موضوعات مهم و اساسی در حوزه آموزش و یادگیری معماری است.
کتاب پیش رو با عنوان ” روش های طراحی و معماری اندیشی ” سعی دارد تا مطالعه آثار معماران و بررسی روش های طراحی و حل مسئله آنها ، چراغی را پیش روی معماران جوان و دانشجویان معماری روشن سازد
در عمل ظرفیت ویژه ای را برای تعامل هر چه بیشتر دانشجویان و اساتید در فرآیند ، آفرینش گری و روند آموزش خلاقانه در طراحی معماری فراهم آورد.
به نظر می رسد این مهم توسعه دهنده ظرفیت های فرآیند آموزش و یادگیری معماری در دانشگاه های کشور باشد.
خوشبختانه افق های جدیدی را می توان در چشم سازی برای آینده آفرینش گری دانشجویان معماری در روند آموزش خلاقانه در طراحی معماری ، بخش مهمی از انتظار است که جامعه حرفه ای از دانشگاه ها و موسسات عالی کشور دارد.
کتاب روش های طراحی معماری اندیشی نوشته محسن دانشمندی , علیرضا کریمی کلور , محمدرضا پور زرگر انتشارات جهاد دانشگاهی تهران را منتشر کرده است.
فهرست مطالب
تقدیمات و تشکرات، پیشگفتار، مقدمه
بخش اول: توضیح مفاهیم
۱-۱. معماری چیست؟
۱-۲. معمار کیست؟
۱-۳. نظریه
۱-۴. شعار
۱-۵. پروتکل
۱-۶. روش طراحی
۱-۷. امضاء معمار
۱-۸. خلاقیت
بخش دوم: توسعه مفاهیم
۲-۱. اتود
۲-۲. اسکیس
۲-۳. کروکی
۲-۴. راندو
۲-۵. سازماندهی
بخش اول: انواع کانسپت
۱-۱. قیاسی، نگاه به دیگر چیزها (AVALOGIES)
۱-۲. استعارهای، نگاه به انتزاعات (METAPHORES AND SIMILESIII)
۱-۳. جوهرهای، نگاه به ماوراء نیاز های برنامه ۳۰
۱-۴. برنامهای، نگاه به نیازها و اهداف خواسته شده (PROGRAMMATICAL)
۱-۵. ایدهآلگرا، نگاه به ارزشهای مطلق
بخش دوم: ابزارهای جدید
۲-۱. پارتی
۲-۲. دیاگرامها
۲-۳. طوفان مغزی
۲-۴. ریزفضا و برنامه فیزیکی
۲-۵. دفترچه اسکیس و جعه ابزار
۲-۶. تصور فضایی
۲-۷. اینستالیشن (Installation)
بخش سوم: روند ثابت طراحی معماری
۳-۱. مطالعه و تحقیق (فاز صفر) چیست و چگونه است؟
۳-۲. ایدهپردازی اولیه (تک ایده)
۳-۳. برنامه
۳-۴. کانسپت
۳-۵. ایدهپردازی ثانویه با طراحی (چند ایده)
۳-۶. شمای اولیه
۳-۷. خلق آلترناتیوها، انتخاب
۳-۸. باز طراحی
۳-۹. کنترل
۳-۱۰. مستندسازی
۳-۱۱. پایان طراحی فاز یک
۱.روش های رویکردگرا
۲.روش جزء به کل
۳.روش بررسی دید، منظر و معماری با اسکیس (فرانک گهری)
۴.روش بررسی دیاگرامینگ پروژه (ریچارد راجرز)
۵.روش بررسی فرمینگ (زاحا حدید)
۶.روش بررسی تعادل پویا با اسکیس (سانتیاگو کالاتراوا)
۷.روش هندسه نقشه
۸.روش گشتالت، از پلان فضایی تا پلان آزاد (نمونه موردی:خانه تناولی از کامران دیبا)
۹.روش زمینهگرایی، بسترگرایی و سطحگرایی ( نمونه موردی: رضا دانشمیر)
۱۰.روش معماری سنتی ایران
۱۱.روش لیآوت (Lay out) برای عملکردهای پیچیده
۱.از ابتدا تا انهدام، از رستاخیز تا انسجام
۲.انسجام در معماری ایران
۳.الگوبرداری
۴.نمادپردازی
۵.داستانهای مفهومی
۶.آثار پیرو مساله
۱.از دانشکدههای معماری چه خبر؟
۲.به کجا می رویم؟
منابع
کتاب مربیگری مغز ( کاربرد های عملی علوم اعصاب در مربیگری ) اثر جوزف اوکانر، آندریا لاگس توسط انتشارات جهاددانشگاهی تهران به چاپ رسیده است.
این کتاب را «جوزف اوکانر» و «اندریا لاگس» به رشته تحریر درآورده و دکتر «احسان چیتساز»، عضو هیأت علمی دانشگاه تهران و «محمدامیر لطفی» آن را ترجمه کردهاند.
این کتاب با نگاهی عملی و آموزنده به عمیقترین و پیچیدهترین عملکردهای ما ورود میکند.
جوزف و آندریا موضوعی کاملاً پیچیده را در نظر گرفتهاند و با سبک نوشتاری جذاب، مباحث شگفتانگیز و پیچیده، علوم اعصاب و روانشناسی را برای هرکسی ساده و در دسترس کردهاند و باعث شدهاند .
این مفاهیم، نهتنها برای همه مربیان، معلمان، مربیان کسبوکار، مربیان ورزشی و اساتید دانشگاهها قابل درک باشد، بلکه مهمتر از آن، با استفاده هنرمندانه از مثالها، استعارهها و داستانها، موضوع را برای همه افراد جذاب و قابلفهم کردهاند.
درحالیکه بیشتر مربیان بر روی کار با ذهن مراجعان خود تمرکز میکنند، این کتاب کاوش عمیقی را در زمینۀ مغز و اعصاب انجام داده و به مربیان نشان میدهد که مغز چگونه کار میکند، چگونه مربیگری میتواند مغز را تغییر دهد و این تغییرات چقدر ارزشمند هستند.
بهعبارتی این کتاب به روشی کاربردی نشان میدهد که چگونه باید جدیدترین بینشهای علوم اعصاب را در زمینههای توسعه «فردی – مربیگری» و درمان شناختی بهکار گرفت.
همچنین با مرور بر روش کارکرد مغز توضیح میدهد که چگونه مغز ما بهعلت اعمال و افکارمان تغییر میکند. سپس چگونگی تغییر عادتها را از طریق انعطافپذیری عصبی شرح میدهد.
درک کردن هدفها و مدلهای ذهنی از دیدگاه علوم اعصاب به ما کمک میکند تا با مدلهای ذهنی کار کرده و آنها را تغییر دهیم و از طرفی آشکار شدن احساسات و بنیانهای عاطفی ارزشها میتواند ما را در راستای بهتر زیستن یاری کند.
مهمتر از همه علوم اعصاب نحوه یادگیری و قدرت انتظارات را روشن میکند. این کتاب همچنین نکات کلیدی لازم را برای عملکرد بالا و رهبری در علوم اعصاب میکاود و ابزارهای جدیدی را در اختیار قرار میدهد تا بتوانید آینده بهتری را برای خود و دیگران خلق کرد.
این کتاب خواننده را متوجه عمق و پیچیدگی تفکرات و احساساتش میکند.
این کتاب نوشته بانیچرچما بلنکنشیپ و ترجمه دکتر محمود محبی , دکتر سحر زارعی ومریم تاجگردان توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فصل ۱ مقدمهای بر روانشناسی آموزش تربیت بدنی و منطقی برای فصلهای کتاب ارائه میدهد. فصلهای بعدی حول سه حوزۀ اصلی سازماندهی شدهاند: عوامل اجتماعی در آموزش تربیت بدنی، عوامل دانشآموزی که ممکن است بر تدریس تربیت بدنی تأثیر بگذارند، عوامل مرتبط با افزایش مشارکت فعالیت جسمانی و سبک زندگی دانشآموزان.
فصلهای ۲ تا ۴ بر سه عامل اجتماعی (تقویت، الگودهی و رشد اخلاقی) تمرکز دارند که برای آموزش در تربیت بدنی مهم هستند. دو عامل اولی، فرآیندهای اجتماعی مهمی هستند که مربیان تربیت بدنی برای بهبود یادگیری از آنها استفاده میکنند. من نظریهها و مطالعاتی را توضیح میدهم که مؤثرترین راههای ارائه تقویت و الگودهی را بررسی میکنند. رشد اخلاقی یا یادگیری رفتارهای اجتماعی مانند همکاری و مسؤلیتپذیری، پیامد اجتماعی مهم برنامههای تربیت بدنی باکیفیت است (انجمن ملی ورزش و تربیت بدنی ، ۲۰۰۴ب). این نتیجه به شدت تحت تأثیر تقویت و الگودهی قرار میگیرد. بنابراین، فصل رشد اخلاقی به عنوان عامل سوم گنجانده شد.
فصلهای ۵ تا ۹ عوامل دانشآموزی را که ممکن است بر مشارکت و یادگیریشان در تربیت بدنی تأثیر بگذارد، از جمله اهداف پیشرفت، خودادراکی، اسناددهی، علایق/ ارزش و انگیزه بررسی میکنند. این ویژگیهای شخصی ذاتی هستند و ممکن است برای هر دانشآموزی متفاوت باشند. این فصلها بررسی فرآیندهایی را انجام میدهند که از طریق آنها این ویژگیهای شخصی بر مشارکت و یادگیری دانشآموزان تأثیر میگذارد و همچنین اینکه چگونه مربیان تربیت بدنی میتوانند بر این عوامل دانشآموزی تأثیر مثبتی بگذارند.
فصل پایانی (فصل ۱۰)، به تقویت فعالیت جسمانی و سبک زندگی فعال اختصاص دارد. مشارکت منظم در فعالیت جسمانی و توسعه سبک زندگی فعال بدنی پیامدهای بسیار مهم برنامههای تربیت بدنی باکیفیت هستند (انجمن ملی ورزش و تربیت بدنی، ۲۰۰۴ب). با توجه به اهمیت اساسی این نتایج و سطوح پایین فعالیت جسمانی فعلی کودکان در سن مدرسه و بزرگسالان در ایالات متحده آمریکا، فصل جداگانهای در مورد فعالیت جسمانی ضروری به نظر میرسید.