جمع جزء: 1,492,000 تومان
نوشته ویکاس کومار ، گاوراو گوپتا و ترجمه مصطفی وحیدی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران در 366 صفحه به چاپ رسیده است.
همه گیریِ ویروس کووید-۱۹ پویایی جهان، سناریوهای کاری و همچنین، ابعاد حرفه ای و احساسی را تغییر داد. این ویروس به عنوان یک تهدید مهم در راستای تداوم و بقای کسب و کار و تجارت پدید شده است. با در نظر گرفتن شدت سختی و مشکلاتِ پیش رو، شرکت ها باید نیاز به تغییر را درک کنند و استراتژیِ خود را در جهت پاسخگویی به بیماری های همه گیر به روزرسانی کنند.
بیماریِ همه گیر بعدی ممکن است شدیدتر از همه گیری فعلی باشد، به این معنی که سازمان ها باید مکانیسم‌ها و مدل های کسب و کار را برای مبارزه با این شرایط وخیم و حفظ تداوم کسب و کار ابداع کنند. آنها نه تنها باید به صرفه جویی در کارخانه ها، ماشین آلات و زیرساخت ها بپردازند، بلکه باید بر روی مسائلی همچون رفاه کارکنان، مشارکت مشتری و رضایت در زمان بحران، تمرکز کنند. این کتاب نه تنها شواهدی از راه‌حل‌های مؤثر و مختلف را برای اداره یک کسب‌وکار در زمان یک بیماری همه‌گیر ارائه می‌کند، بلکه مدل‌ها و شیوه‌های جدید کسب‌وکار را که مردم در زمان بحران دنبال می‌کنند، نشان می دهد. هدف از این مطالب، ایجاد یک پل ارتباطی بین مدل‌های تجاری موجود و راه‌حل‌های تجاری پیشنهادی، با تمرکز بر تئوری‌های موجود و مهم‌ترین مطالعات موردی از اتفاقات اخیر است.
این مجموعه‌ی غنی از فصول مختلف، بینش‌هایی را در مورد چالش‌ها، فرصت‌ها و شیوه‌های کسب‌وکار در شرایط بیماری همه‌گیر مانند ویروس کووید-۱۹ ارائه می‌کند و آن را به ویژه برای محققان، دانشگاهیان و دانشجویان در زمینه‌های مدیریت استراتژیک، رهبری و مدیریت بلایا ارزشمند می‌سازد.
این کتاب نوشته تریسی سینکلیر, جاناتان پسمور توسط انتشارات جهاد دانشگاهی منتشر شده است .
در مقدمه کتاب «مربی شدن» می‌خوانیم:
مربی بودن یک شیوه زیستن است، شیوه‌ای از زیستن که ایجاد صمیمیت و اعتماد، یاریگری در رشد افراد، گوش کردن موثر، پرهیز از قضاوت‌ها، پرسش‌گری مفید، تسهیل رشد و یادگیری همراهان …. را در کانون توجه خود قرار می‌دهد. شیوه‌ای که رشد فردی برای مربی را در پی دارد. گونه‌ای از زیستن است که یاریگر یادگیری و رشد همراهان است.
این پرسش کلیدی در حوزه تعلیم و تربیت به‌صورت عمومی و حرفه مربیگری به‌صورت خاص مطرح است که «برای مربی شدن چه کنیم؟». یافته‌های پژوهش‌ها و اندیشه‌های اندیشمندان برجسته نشان می‌دهد که برای مربی شدن لازم است به سه بعد «شخصیت مناسب، دانش مفید و تجربه مولد» توجه جدی داشته باشیم.
شخصیت مناسب پیش‌نیاز و مقدمه برای مربی شدن محسوب می‌شود. حوزه دانش ما را در شناسایی و انتقال اصول، شایستگی‌ها و تکنیک‌ها یاری می‌دهد و در نهایت تمرین و کسب تجربه، تأمل کردن فردی و گفت‌وگو با دیگری درباره تمرین‌ها و تجربه‌ها رکن اجتناب‌ناپذیر مربی شدن است.
مطالب کتاب به گونه‌ای تنظیم شده است که بخش زیادی از این دغدغه‌ها برای مربی شدن را پوشش می‌دهد.
مقدمه ,بلوغ مربیگری ,نتیجه‌گیری
تعریف مربیگری ,تعاریف دیگر ,مربیگری و هدایتگری ,مربیگری و درمان ,مربیگری و مشاوره ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,من چه کسی هستم؟ ,خودآگاهی و خودتأملی ,دیدگاه‌ها ,دیدگاه تیپ شخصیتی ,دیدگاه صفات شخصیتی ,دیدگاه سوم ,ثبت رویدادها ,فعالیت تأملی ,شناخت خودمان ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,مدل روان‌شناسی کاستی‌گرا در مقابل مدل روان‌شناسی مثبت‌گرا ,دیدگاه ,توجه مثبت بی‌قیدوشرط و بدون قضاوت ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,
مقدمه ,پیشینه ,مدرک فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,مدل شایستگی‌های محوری مربیگری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,اسناد مفید ,منشور اخلاقی فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,مربی در تعاملات خود با مراجع، حامیان مالی و ذی‌نفعان ذی‌ربط یکپارچگی و صداقت فردی دارد ,مربی به هویت، محیط، تجربه‌ها، ارزش‌ها و باورهای مراجع توجه می‌کند ,مربی از زبان مناسب و محترمانه نسبت به مراجع، حامیان مالی و ذی‌نفعان ذی‌ربط استفاده می‌کند ,پایبندی به منشور اخلاقی فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,حفظ اسرار و اطلاعات مراجع برطبق توافق‌نامه‌های ذی‌نفعان و قوانین ذی‌ربط ,تمایزگذاری بین مربیگری، مشاوره، روان‌درمانی و سایر حرفه‌های یاری‌رسان ,ارجاع مراجع برای کمک نزد متخصصان ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,ذهنیت مربیگری ,مربی اذعان می‌کند که مراجع مسئول انتخاب‌های خودش است ,در ایفای نقش مربی، به دنبال یادگیری و رشد مداوم است ,برای پیشرفت در زمینۀ مربیگری توانایی فعالیت تأملی مداوم را در خود پرورش می‌دهد ,آگاهی‌اش را نسبت به تأثیر زمینه و فرهنگ بر خود و سایرین حفظ می‌کند و نسبت به آن پذیرش دارد ,با استفاده از شهود و آگاهی‌اش نسبت به خود، به مراجع کمک می‌کند ,توانایی تنظیم هیجان را در خود پرورش می‌دهد و حفظ می‌کند ,از لحاظ ذهنی و هیجانی، خود را برای جلسات آماده می‌کند ,در صورت لزوم، از منابع بیرونی کمک می‌گیرد ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,سطح ۱: توافق‌نامه‌ها برای رابطۀ مربیگری ,سطح ۲: توافق‌نامه‌ها برای برنامه و اهداف کلی مربیگری ,سطح ۳: توافق‌نامه‌های مربوط به اهداف اصلی و فرعی جلسات ,اهمیت توافق‌نامه‌های مربیگری ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,شایستگی‌های مرتبط ,عناصر اساسی ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,حفظ حضور ,عناصر اصلی ,مشارکت ,مربیگری شخص ,ممانعت ,سکوت طلاست ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,عناصر کلیدی ,گوش‌دادن در خلال طرح پرسش و واکاوی ,فرضیات ,گوش‌دادن با تمام حواس ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,«سؤال اثرگذار» چیست؟ ,تمرکز و نوع سؤال‌ها ,ماهیت و کیفیت سؤال‌ها ,هدف طرح سؤال‌های اثرگذار ,استعاره ,سکوت ,کشف ظرفیت ,بیان دیدگاه‌ها ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,عناصر کلیدی ,یادگیری مستقل ,استخراج، یکپارچه‌سازی و به‌کارگیری آموخته‌ها ,قدم بعدی چیست؟ ,نتیجه‌گیری
مرور ۸ شایستگی کلیدی
مقدمه
مقدمه ,مربیگری التقاطی ,فردمحور ,رفتاری ,رفتاری شناختی ,گشتالت ,نظام‌ها ,روان‌پویشی ,تکاملی ,زیست‌شناختی ,درس‌هایی دربارۀ نحوۀ استفاده از مدل ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,روان‌شناسی رفتارگرا ,مدل رشد ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,رویکرد انسان‌گرایانه ,رابطه نقشی محوری دارد ,مدل وقت تفکر ,خاستگاه مدل وقت تفکر ,محیط تفکر ,سؤالات نافذ ,رویکرد انسان‌گرایانه و مدل شایستگی‌های محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,مدل شناختی رفتاری ,مدل شناختی رفتاری ای-اف ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,مدل ,ابزارها و تکنیک‌ها ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,مدل ,مدل اسکار ,ابزارها ,نتیجه‌گیری
رویکرد سیستمی ,رویکرد سیستمی در مربیگری ,مدل میدان نیرو ,مربیگری سیستمی و مدل شایستگی‌های محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,«روان‌پویشی» به چه معناست؟ ,شواهد اثربخشی رویکرد روان‌پویشی در حوزۀ مربیگری ,مفاهیم سودمند رویکرد روان‌پویشی در حوزۀ مربیگری ,اصول رویکرد روان‌پویشی و مدل شایستگی‌های محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,یکپارچه‌سازی چیست؟ ,کار روی بدن ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,اخلاق چیست؟ ,دوراهۀ اخلاقی چیست؟ ,اصول اخلاقی فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,یادگیری مداوم دربارۀ اخلاق ,کار روی دوراهه‌های اخلاقی در حرفۀ مربیگری ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,قرارداد مربیگری چیست؟ ,قرارداد به‌مثابه «چارچوب» ,انعقاد قرارداد چندجانبه ,باید چه نکاتی در قرارداد گنجانده شود؟ ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,چرا باید یادداشت برداریم؟ ,باید چه یادداشت‌هایی برداریم؟ ,بعد از جلسه، باید چه یادداشت‌هایی برداریم؟ ,مدیریت و حذف ایمن داده‌های مراجع ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,حفظ حضور ,ذهن‌آگاهی چیست؟ ,مزایای ذهن‌آگاهی ,ذهن‌آگاهی چه کاربردی در مربیگری دارد؟ ,ایجاد حضور پیش از جلسه ,حفظ حضور در طی جلسه ,مدیریت هیجان‌ها در طی جلسه ,تکنیک‌های ایجاد حضور ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,برنامۀ رشد فردی چیست؟ ,برنامۀ رشد فردی چه کاربردی دارد؟ ,چه مواردی را به برنامۀ رشد فردی‌ام اضافه کنم؟ ,چه زمانی برنامۀ رشد فردی را شروع کنم؟ ,نتیجه‌گیری
رشد حرفه‌ای مستمر چیست؟ ,مزایای رشد حرفه‌ای مستمر ,آموزش مستمر مربیگری چیست؟ ,رشد حرفه‌ای یا فردی؟ ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,نظارت چیست؟ ,کارکرد و حوزۀ کاربرد نظارت ,نحوۀ کار نظارت در عمل چیست؟ ,نظارت چگونه به من کمک کند؟ ,ناظران مربیگری ,چطور می‌توان ناظر مناسب پیدا کنم؟ ,کسب بیشترین بهرۀ ممکن از نظارت ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,عمل تاملی چیست؟ ,چرا عمل تاملی مهم است؟ ,نحوۀ پرورش عمل تاملی ,مدل هشت پرسش هنلی برای خودتاملی ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,هدایتگری مربی چیست؟ ,هدایتگری عمومی مربی ,هدایتگری مربی برای دریافت مدرک فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,چه زمانی به هدایتگری مربی نیاز دارم؟ ,برنامه‌ریزی برای شرکت در جلسات هدایتگری مربی ,یافتن هدایت‌گر مربی ,کسب بیشترین بهره از تجربۀ هدایتگری مربی ,نتیجه‌گیری
مقدمه ,ارزشیابی دانش مربی چیست؟ ,چطور می‌توانم برای آزمون ارزشیابی دانش مربی آماده شوم؟ ,توصیه‌هایی دربارۀ شرکت در آزمون برخط
مربی حرفه‌ای چیست؟ ,ملزومات دریافت مدرک مربی حرفه‌ای ,فرق مربی حرفه‌ای و مربی همیار چیست؟ ,الزامات دریافت مدرک مربی خبره ,مربی خبره و مربی حرفه‌ای چه فرقی دارند؟ ,مدل رشد حرفه‌ای ,هنر ,حفظ ذهن نوآموز ,نتیجه‌گیری
ابزار ,منابع
اثردمیتری ایوانف با ترجمه علی بزرگی امیری، ایمان داداش پور،محمدمهدی والی سیر در 210 صفحه توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران به چاپ رسیده است.
اثر رولیو وانگ و ترجمه علی وطنی ، مجتبی رضائی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران در 392 صفحه منتشر شده است.
کتاب حاضر يكي از کتاب‌های علمي و تخصصي است كه در زمينۀ مبانی گاز طبیعی، اکتشاف، حفاری و تکمیل چاه گاز طبیعی، تولید گاز طبیعی و فرآورش گاز طبیعی، انتقال گاز طبیعی-خطوط لوله و گاز طبیعی فشرده شده، گاز طبیعی مایع شده (LNG)، تبديل گاز به مایع (GTL)، مخازن گاز طبیعی زیرزمینی و عرضۀ گاز طبیعی، منابع انرژی جایگزین و محیط زیست منتشر شده‌است
این کتاب نوشته پاتریسجا کولینسکاترجمه سارا دانشجو و همکاران توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران در 458 صفحه منتشر شده است.
این کتاب نوشته مسعود نصوریو نوید دلگرم توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
