کتاب مبانی راهنمایی و مشاوره

کتاب مبانی راهنمایی و مشاوره نوشته شکوه نوابی نژاد و جمعی از نویسندگان توسط انتشارات سمت منتشر شده است.

تاب «مبانی راهنمایی و مشاوره»، از جمله کتاب‌های علوم‌تربیتی محسوب می‌شود که می‌تواند برای علاقه‌مندان به این حوزه جالب باشد. این کتاب توسط چند تن از اساتید مشاوره نوشته شده و به مفاهیم بنیادین مشاوره می‌پردازد. به همین خاطر مطالعه‌ی این کتاب برای دانشجویان رشته‌هایی مثل روانشناسی، مشاوره و علوم‌تربیتی مفید و کاربردی است. این کتاب در چهارده فصل نوشته شده و به پرسش‌های اساسی این حوزه پاسخ می‌دهد و به همین خاطر می‌توان از این کتاب به‌عنوان مرجعی استفاده کرد که اطلاعات پایه و مهم مشاوره را به تفصیل در اختیار خوانندگانش قرار می‌دهد. این کتاب در ابتدا به تاریخچه‌ی مشاوره در ایران و جهان می‌پردازد و فصول بعدی آن به اصول و مفاهیم راهنمایی و مشاوره اختصاص دارد. از دیگر مباحث مهم این کتاب می‌توان به مهارت‌ها، فنون و نظریه‌های مشاوره اشاره کرد. یکی از مزیت‌های کتاب «مبانی راهنمایی و مشاوره» این است که کاربردهای مختلف مشاوره را مورد بررسی قرار داده است. همه‌ی ما می‌دانیم که مشاوره دسته‌بندی‌هایی دارد که دانشجویان در همان ترم‌های ابتدایی دانشگاه راجع‌به آن می‌آموزند. در واقع مشاوره شاخه‌های گوناگونی را شامل می‌شود که از آن میان می‌توان به مشاوره برای سالمندان، مشاوره‌‌ی خانواده، مشاوره‌ی شغلی، مشاوره‌ی کودک و مدرسه اشاره کرد که کتاب به همه‌ی این مباحث مهم می‌پردازد. این کتاب در فصول پایانی به مبحث مفیدی مثل مسائل حرفه‌ای و اخلاقی در مشاوره می‌پردازد که آگاهی نسبت به این مسئله برای هر شخصی که در این حوزه فعالیت و یا پژوهش دارد ضروری است. از دیگر فصل‌های این کتاب می‌توان به سنجش و آزمون در مشاوره، ارزشیابی و روش‌های تحقیق، مشاوره‌ی نو توانی و همچنین مشاوره در اسلام اشاره کرد که از مهم‌ترین مباحث این رشته محسوب می‌شوند. دیگر نکته‌ی حائز اهمیت کتاب این است که نثری روان و ملموس دارد چرا که توسط اساتید کشور خودمان به رشته‌ی تحریر درآمده‌ و به همین خاطر ویژگی‌های فرهنگی و بومی ما نیز در آن لحاظ شده‌است

کتاب بازاندیشی فرایند یاددهی-یادگیری نوشته دکترمحمود مهرمحمدی توسط انتشارات مدرسه در 214 صفحه منتشر شده است.

بخش اول:مباحث مبنایی 

1- ماهیت تدریس و رابطه ی آن با یادگیری

2- ماهیت مبنای علمی تدریس

3- تفکرزدایی در پوشش پژوهش مداری

4- استاندارد سازی فرایند تدریس و ارتقای کیفیت:توهم یا واقعیت

بخش دوم: رویکردها و روش های یاددهی-یادگیری 

1- جامعه ی دانایی محور و نظریه تعلیم و تربیت سوال محور

2- فلسفه ی علم معاصر، آموزش علوم طبیعی و قابلیت های زیبایی شناسی

3- تربیت فرهنگی ، الگوهای نوین تدریس و خلاقیت معلم

4- دیدگاه های برنامه درسی و الگوهای تدریس در جست و جوی یک رابطه ی منطقی

5 – رویکردهای یاددهی – یادگیری مکاتب رفتارگرایی ، شناخت گرایی و انسان گرایی

6- نظریه ی هوش چندگانه و دلالت های آن برای برنامه درسی و آموزش

7- پرورش تفکر انتقادی با استفاده از شیوه ی آموزش مسئله محور

8- نظریه ساخت و سازگرایی دیالکتیکی و دلالت های آن برای آموزش علوم تجربی