کتاب فرآیندبرنامه ریزی آموزشی نوشته گروه مشاوران یونسکو ترجمه دکتر فریده مشایخ توسط انتشارات مدرسه منتشر شده است.

کتاب حاضر به اشاعۀ مفاهیم و روش های توسعه این موضوع، با هدف استقرار یک نظام آموزشی کارآمد می پردازد. مطالعه این کتاب به کارشناسان برنامه ریزی و پژوهش های آموزشی، دانشجویان رشته های علوم تربیتی و تربیت معلم توصیه می شود.

فهرست مطالب:

بخش اول:آموزش در اجتماع در حال تحول

بخش دوم: پیش بایستهای برنامه ریزی آموزشی

بخش سوم: تشخیص کژیها و کاستیهای نظام آموزشی

بخش چهارم: تدوین و استفاده از شاخصها در برنامه ریزی آموزشی

بخش پنجم: تهیه برنامه آموزشی کشور

بخش ششم: اجرای برنامه آموزشی کشور و ارزیابی آن

کتاب مغز و آموزش نوشته جنزاریک جنسن و  ترجمه لیلی محمدحسین- سپیده رضوی  توسط انتشارات مدرسه 248 صفحه منتشر شده است.

این کتاب به معلمان کمک می کند تا اطلاهات لازم را در مورد مغز و کارکردهای آن را کسب کنند.

هرساله، میلیون ها نفر از پدران و مادران، به آموزگاران حرفه ای کودکانشان اعتماد می کنند و بر این باورند که آنان از مغز و فرایندهای یادگیری، اطلاعاتی در دست دارند؛ اما در اغلب دانشکده های آموزشی، دوره های روانشناسی ارائه می شود، نه عصب شناسی. این دئره ها در نهایت، در مورد مغز و چگونگی یتدگیری واقعی کودکان، اطلاعاتی را به صورت غیرمستقیم در اختیار شرکت کنندگان قرار می دهند.

کتاب حاضر، همراه با ارائه آخرین تحقیقات علمی درباره مغز و یادگیری، سعی دارد این این خلأ را پر می کند. در این کتاب، سؤال های مهمی مطرح می شود، مانند:

• تحقیقات مرتبط با پاداش، چگونه سوء تعبیر شده اند؟
• آیا واقعا دانش آموزان چیزی را که از ما می آموزند «فراموش می کنند»، یا این ما هستیم که به اشتباه از آنان می خواهیم اطلاعاتشان را به یاد آورند؟
• وقتی دانش آموزان در فعالیت جسمانی یا تربیت بدنی شرکت می کنند، چه مزایای شگفت انگیزی در یادگیری عمومی آنان پدید می آید؟

فهرست مطالب:

1. سیر جدید تحوّل
2. مغز یادگیرنده
3. آماده کردن دانش آموزان برای یادگیری
4. محیط پربار و مغز
5. جلب توجه مغز
6. تأثیر تهدید و فشار روانی بر یادگیری
7. انگیزش و پاداش
8. عواطف و یادگیری
9. حرکت و یادگیری
10. مغز به مثابۀ یک معناساز
11. حافظه و یادآوری