- محصولات اضافه شده
-
کتاب روانشناسی آموزش تربیت بدنی از نظریه تا کاربرد 1 × 313,500 تومان×
جمع جزء: 313,500 تومان
4% حراج
کتاب روش های تحقیق در علوم حرکتی و تندرستی
قیمت اصلی 560,000 تومان بود.540,000 تومانقیمت فعلی 540,000 تومان است.
موجودکتاب روش های تحقیق در علوم حرکتی و تندرستی
این کتاب نوشته سوزان هال, نانسی گتچتل و ترجمه دکتر رضا رجبی , دکتر محمد کریمی زاده اردکانی , فاطمه طباطبایی توسط انتشارات جهاددانشگاهی منتشر شده است.
توضیحات
کتاب روش های تحقیق در علوم حرکتی و تندرستی
نویسنده : سوزان هال, نانسی گتچتل
مترجمین : دکتر رضا رجبی , دکتر محمد کریمی زاده اردکانی , فاطمه طباطبایی
انتشارات : جهاد دانشگاهی
توضیحات تکمیلی
| انتشارات | |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | دکتر رضا رجبی , دکتر محمد کریمی زاده اردکانی , فاطمه طباطبایی |
| موضوع | |
| نوبت چاپ | |
| سال چاب | |
| قطع | |
| نوع جلد | |
| تعداد صفحات |
محصولات مشابه
-
کتاب مربی شدن
این کتاب نوشته تریسی سینکلیر, جاناتان پسمور توسط انتشارات جهاد دانشگاهی منتشر شده است .
کتاب «مربی شدن»، نقطه‌ای عالی برای شروع مسیر مربیگری است.
این کتاب، مسائل مربوط به مربیگری را به طور کامل پوشش می‌دهد و راهنمایی اساسی از شایستگی‌های جدید مربی فدراسیون بین‌المللی مربیگری را برای مربی‌های جدید و درحال‌توسعه ارائه می‌کند.»
در مقدمه کتاب «مربی شدن» می‌خوانیم:
مربی بودن یک شیوه زیستن است، شیوه‌ای از زیستن که ایجاد صمیمیت و اعتماد، یاریگری در رشد افراد، گوش کردن موثر، پرهیز از قضاوت‌ها، پرسش‌گری مفید، تسهیل رشد و یادگیری همراهان …. را در کانون توجه خود قرار می‌دهد. شیوه‌ای که رشد فردی برای مربی را در پی دارد. گونه‌ای از زیستن است که یاریگر یادگیری و رشد همراهان است.
این پرسش کلیدی در حوزه تعلیم و تربیت به‌صورت عمومی و حرفه مربیگری به‌صورت خاص مطرح است که «برای مربی شدن چه کنیم؟». یافته‌های پژوهش‌ها و اندیشه‌های اندیشمندان برجسته نشان می‌دهد که برای مربی شدن لازم است به سه بعد «شخصیت مناسب، دانش مفید و تجربه مولد» توجه جدی داشته باشیم.
شخصیت مناسب پیش‌نیاز و مقدمه برای مربی شدن محسوب می‌شود. حوزه دانش ما را در شناسایی و انتقال اصول، شایستگی‌ها و تکنیک‌ها یاری می‌دهد و در نهایت تمرین و کسب تجربه، تأمل کردن فردی و گفت‌وگو با دیگری درباره تمرین‌ها و تجربه‌ها رکن اجتناب‌ناپذیر مربی شدن است.
مطالب کتاب به گونه‌ای تنظیم شده است که بخش زیادی از این دغدغه‌ها برای مربی شدن را پوشش می‌دهد.
تائیدیه‌های کتاب ,قدردانی‌ها ,دربارۀ نویسندگان ,مقدمه مترجمان
بخش ۱: صحنه‌آرایی ,مقدمه
فصل ۱: سفری به سوی بلوغ
مقدمه ,بلوغ مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۲: مربیگری چیست؟
تعریف مربیگری ,تعاریف دیگر ,مربیگری و هدایتگری ,مربیگری و درمان ,مربیگری و مشاوره ,نتیجه‌گیری
فصل ۳: من چه کسی هستم؟
مقدمه ,من چه کسی هستم؟ ,خودآگاهی و خودتأملی ,دیدگاه‌ها ,دیدگاه تیپ شخصیتی ,دیدگاه صفات شخصیتی ,دیدگاه سوم ,ثبت رویدادها ,فعالیت تأملی ,شناخت خودمان ,نتیجه‌گیری
فصل ۴: مراجعم چه کسانی هستند؟
مقدمه ,مدل روانشناسی کاستی‌گرا در مقابل مدل روانشناسی مثبت‌گرا ,دیدگاه ,توجه مثبت بی‌قیدوشرط و بدون قضاوت ,نتیجه‌گیری
بخش ۲: پرورش شایستگی‌های محوری مربیگری
مقدمه ,
فصل ۵: مقدمه‌ای بر مدل شایستگی محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری
مقدمه ,پیشینه ,مدرک فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,مدل شایستگی‌های محوری مربیگری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,اسناد مفید ,منشور اخلاقی فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۶: حوزۀ بنیادین، شایستگی ۱: بروز رفتار اخلاقی ۹۳
مقدمه ,مربی در تعاملات خود با مراجع، حامیان مالی و ذی‌نفعان ذی‌ربط یکپارچگی و صداقت فردی دارد ,مربی به هویت، محیط، تجربه‌ها، ارزش‌ها و باورهای مراجع توجه می‌کند ,مربی از زبان مناسب و محترمانه نسبت به مراجع، حامیان مالی و ذی‌نفعان ذی‌ربط استفاده می‌کند ,پایبندی به منشور اخلاقی فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,حفظ اسرار و اطلاعات مراجع برطبق توافق‌نامه‌های ذی‌نفعان و قوانین ذی‌ربط ,تمایزگذاری بین مربیگری، مشاوره، روان‌درمانی و سایر حرفه‌های یاری‌رسان ,ارجاع مراجع برای کمک نزد متخصصان ,نتیجه‌گیری
فصل ۷: حوزۀ بنیادین، شایستگی ۲: نشان‌دادن ذهنیت مربیگری
مقدمه ,ذهنیت مربیگری ,مربی اذعان می‌کند که مراجع مسئول انتخاب‌های خودش است ,در ایفای نقش مربی، به دنبال یادگیری و رشد مداوم است ,برای پیشرفت در زمینۀ مربیگری توانایی فعالیت تأملی مداوم را در خود پرورش می‌دهد ,آگاهی‌اش را نسبت به تأثیر زمینه و فرهنگ بر خود و سایرین حفظ می‌کند و نسبت به آن پذیرش دارد ,با استفاده از شهود و آگاهی‌اش نسبت به خود، به مراجع کمک می‌کند ,توانایی تنظیم هیجان را در خود پرورش می‌دهد و حفظ می‌کند ,از لحاظ ذهنی و هیجانی، خود را برای جلسات آماده می‌کند ,در صورت لزوم، از منابع بیرونی کمک می‌گیرد ,نتیجه‌گیری
فصل ۸: حوزۀ هم‌آفرینی رابطه، شایستگی ۳: تنظیم و تداوم توافق‌نامه‌ها
مقدمه ,سطح ۱: توافق‌نامه‌ها برای رابطۀ مربیگری ,سطح ۲: توافق‌نامه‌ها برای برنامه و اهداف کلی مربیگری ,سطح ۳: توافق‌نامه‌های مربوط به اهداف اصلی و فرعی جلسات ,اهمیت توافق‌نامه‌های مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۹: حوزۀ هم‌آفرینی رابطه، شایستگی ۴: اعتمادسازی و پرورش حس امنیت
مقدمه ,شایستگی‌های مرتبط ,عناصر اساسی ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۰: حوزۀ هم‌آفرینی رابطه، شایستگی ۵: حفظ حضور
مقدمه ,حفظ حضور ,عناصر اصلی ,مشارکت ,مربیگری شخص ,ممانعت ,سکوت طلاست ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۱: حوزۀ ارتباط مؤثر، شایستگی ۶: گوش‌دادن فعالانه
مقدمه ,عناصر کلیدی ,گوش‌دادن در خلال طرح پرسش و واکاوی ,فرضیات ,گوش‌دادن با تمام حواس ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۲: حوزۀ ارتباط مؤثر، شایستگی ۷: برانگیختن آگاهی
مقدمه ,«سؤال اثرگذار» چیست؟ ,تمرکز و نوع سؤال‌ها ,ماهیت و کیفیت سؤال‌ها ,هدف طرح سؤال‌های اثرگذار ,استعاره ,سکوت ,کشف ظرفیت ,بیان دیدگاه‌ها ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۳: حوزۀ یادگیری و رشد، شایستگی ۸: تسهیل رشد مراجع
مقدمه ,عناصر کلیدی ,یادگیری مستقل ,استخراج، یکپارچه‌سازی و به‌کارگیری آموخته‌ها ,قدم بعدی چیست؟ ,نتیجه‌گیری
مرور ۸ شایستگی کلیدی
بخش ۳: رویکردهای مربیگری
مقدمه
فصل ۱۴: رویکرد مربیگری التقاطی فراگیر
مقدمه ,مربیگری التقاطی ,فردمحور ,رفتاری ,رفتاری شناختی ,گشتالت ,نظام‌ها ,روان‌پویشی ,تکاملی ,زیست‌شناختی ,درس‌هایی دربارۀ نحوۀ استفاده از مدل ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۵: رویکرد رفتاری و مدل گرو
مقدمه ,روانشناسی رفتارگرا ,مدل رشد ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۶: رویکرد انسان‌گرایانه و مدل وقت تفکر
مقدمه ,رویکرد انسان‌گرایانه ,رابطه نقشی محوری دارد ,مدل وقت تفکر ,خاستگاه مدل وقت تفکر ,محیط تفکر ,سؤالات نافذ ,رویکرد انسان‌گرایانه و مدل شایستگی‌های محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۷: رویکرد شناختی رفتاری و مدل ای-اف
مقدمه ,مدل شناختی رفتاری ,مدل شناختی رفتاری ای-اف ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۸: رویکرد گشتالت و کار با صندلی
مقدمه ,مدل ,ابزارها و تکنیک‌ها ,نتیجه‌گیری
فصل ۱۹: رویکرد راه‌حل‌محور و مدل اسکار
مقدمه ,مدل ,مدل اسکار ,ابزارها ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۰: رویکرد سیستمی و مدل میدان نیرو
رویکرد سیستمی ,رویکرد سیستمی در مربیگری ,مدل میدان نیرو ,مربیگری سیستمی و مدل شایستگی‌های محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۱: مربیگری روان‌پویشی و انتقال
مقدمه ,«روان‌پویشی» به چه معناست؟ ,شواهد اثربخشی رویکرد روان‌پویشی در حوزۀ مربیگری ,مفاهیم سودمند رویکرد روان‌پویشی در حوزۀ مربیگری ,اصول رویکرد روان‌پویشی و مدل شایستگی‌های محوری فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۲: یکپارچه‌سازی
مقدمه ,یکپارچه‌سازی چیست؟ ,کار روی بدن ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۳: عمل اخلاقی
مقدمه ,اخلاق چیست؟ ,دوراهۀ اخلاقی چیست؟ ,اصول اخلاقی فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,یادگیری مداوم دربارۀ اخلاق ,کار روی دوراهه‌های اخلاقی در حرفۀ مربیگری ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۴: انعقاد قرارداد با مراجع
مقدمه ,قرارداد مربیگری چیست؟ ,قرارداد به‌مثابه «چارچوب» ,انعقاد قرارداد چندجانبه ,باید چه نکاتی در قرارداد گنجانده شود؟ ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۵: یادداشت‌برداری و مدیریت یادداشت‌های مربیگری
مقدمه ,چرا باید یادداشت برداریم؟ ,باید چه یادداشت‌هایی برداریم؟ ,بعد از جلسه، باید چه یادداشت‌هایی برداریم؟ ,مدیریت و حذف ایمن داده‌های مراجع ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۶: حفظ حضور به واسطۀ ذهن‌آگاهی
مقدمه ,حفظ حضور ,ذهن‌آگاهی چیست؟ ,مزایای ذهن‌آگاهی ,ذهن‌آگاهی چه کاربردی در مربیگری دارد؟ ,ایجاد حضور پیش از جلسه ,حفظ حضور در طی جلسه ,مدیریت هیجان‌ها در طی جلسه ,تکنیک‌های ایجاد حضور ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۷: برنامه‌های رشد فردی
مقدمه ,برنامۀ رشد فردی چیست؟ ,برنامۀ رشد فردی چه کاربردی دارد؟ ,چه مواردی را به برنامۀ رشد فردی‌ام اضافه کنم؟ ,چه زمانی برنامۀ رشد فردی را شروع کنم؟ ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۸: رشد حرفه‌ای مستمر
رشد حرفه‌ای مستمر چیست؟ ,مزایای رشد حرفه‌ای مستمر ,آموزش مستمر مربیگری چیست؟ ,رشد حرفه‌ای یا فردی؟ ,نتیجه‌گیری
فصل ۲۹: نظارت
مقدمه ,نظارت چیست؟ ,کارکرد و حوزۀ کاربرد نظارت ,نحوۀ کار نظارت در عمل چیست؟ ,نظارت چگونه به من کمک کند؟ ,ناظران مربیگری ,چطور می‌توان ناظر مناسب پیدا کنم؟ ,کسب بیشترین بهرۀ ممکن از نظارت ,نتیجه‌گیری
فصل ۳۰: عمل تاملی
مقدمه ,عمل تاملی چیست؟ ,چرا عمل تاملی مهم است؟ ,نحوۀ پرورش عمل تاملی ,مدل هشت پرسش هنلی برای خودتاملی ,نتیجه‌گیری
فصل ۳۱: هدایتگری مربی
مقدمه ,هدایتگری مربی چیست؟ ,هدایتگری عمومی مربی ,هدایتگری مربی برای دریافت مدرک فدراسیون بین‌المللی مربیگری ,چه زمانی به هدایتگری مربی نیاز دارم؟ ,برنامه‌ریزی برای شرکت در جلسات هدایتگری مربی ,یافتن هدایت‌گر مربی ,کسب بیشترین بهره از تجربۀ هدایتگری مربی ,نتیجه‌گیری
فصل ۳۲: ارزشیابی دانش مربی
مقدمه ,ارزشیابی دانش مربی چیست؟ ,چطور می‌توانم برای آزمون ارزشیابی دانش مربی آماده شوم؟ ,توصیه‌هایی دربارۀ شرکت در آزمون برخط
فصل ۳۳: ارتقای مهارت‌های مربیگری
مربی حرفه‌ای چیست؟ ,ملزومات دریافت مدرک مربی حرفه‌ای ,فرق مربی حرفه‌ای و مربی همیار چیست؟ ,الزامات دریافت مدرک مربی خبره ,مربی خبره و مربی حرفه‌ای چه فرقی دارند؟ ,مدل رشد حرفه‌ای ,هنر ,حفظ ذهن نوآموز ,نتیجه‌گیری
بخش ۴: ابزارها و تکنیک‌ها
فصل ۳۴: ابزارهای مربیگری
ابزار ,منابع
قیمت اصلی 420,000 تومان بود.390,000 تومانقیمت فعلی 390,000 تومان است.انتشارات : جهاد دانشگاهی تهراننویسنده : جاناتان پسمور , تریسی سینکلیرمترجم : دکتر قنبر محمدی الیاسی , دکتر احسان چیت ساز , سمیه کرمی زندیموضوع : مدیریتنوبت چاپ : دومسال چاب : 1402قطع : وزیرینوع جلد : شومیزتیراژ : 100جلدتعداد صفحات : 446شابک : 9786001336393 -
کتاب مدیریت استراتژیک در طی بیماری همه گیر
نوشته ویکاس کومار ، گاوراو گوپتا و ترجمه مصطفی وحیدی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران در 366 صفحه به چاپ رسیده است.
همه گیریِ ویروس کووید-۱۹ پویایی جهان، سناریوهای کاری و همچنین، ابعاد حرفه ای و احساسی را تغییر داد. این ویروس به عنوان یک تهدید مهم در راستای تداوم و بقای کسب و کار و تجارت پدید شده است. با در نظر گرفتن شدت سختی و مشکلاتِ پیش رو، شرکت ها باید نیاز به تغییر را درک کنند و استراتژیِ خود را در جهت پاسخگویی به بیماری های همه گیر به روزرسانی کنند.
بیماریِ همه گیر بعدی ممکن است شدیدتر از همه گیری فعلی باشد، به این معنی که سازمان ها باید مکانیسم‌ها و مدل های کسب و کار را برای مبارزه با این شرایط وخیم و حفظ تداوم کسب و کار ابداع کنند. آنها نه تنها باید به صرفه جویی در کارخانه ها، ماشین آلات و زیرساخت ها بپردازند، بلکه باید بر روی مسائلی همچون رفاه کارکنان، مشارکت مشتری و رضایت در زمان بحران، تمرکز کنند. این کتاب نه تنها شواهدی از راه‌حل‌های مؤثر و مختلف را برای اداره یک کسب‌وکار در زمان یک بیماری همه‌گیر ارائه می‌کند، بلکه مدل‌ها و شیوه‌های جدید کسب‌وکار را که مردم در زمان بحران دنبال می‌کنند، نشان می دهد. هدف از این مطالب، ایجاد یک پل ارتباطی بین مدل‌های تجاری موجود و راه‌حل‌های تجاری پیشنهادی، با تمرکز بر تئوری‌های موجود و مهم‌ترین مطالعات موردی از اتفاقات اخیر است.
این مجموعه‌ی غنی از فصول مختلف، بینش‌هایی را در مورد چالش‌ها، فرصت‌ها و شیوه‌های کسب‌وکار در شرایط بیماری همه‌گیر مانند ویروس کووید-۱۹ ارائه می‌کند و آن را به ویژه برای محققان، دانشگاهیان و دانشجویان در زمینه‌های مدیریت استراتژیک، رهبری و مدیریت بلایا ارزشمند می‌سازد.
قیمت اصلی 230,000 تومان بود.218,500 تومانقیمت فعلی 218,500 تومان است.انتشارات : جهاد دانشگاهی تهراننویسنده : ویکاس کومار ، گاوراو گوپتامترجم : مصطفی وحیدیموضوع : مدیریت استراتژیکنوبت چاپ : اولسال چاب : 1401قطع : وزیرینوع جلد : شومیزتعداد صفحات : 366شابک : 9786001336799 -
کتاب بازاریابی کارآفرینانه دیدگاهی جهانی
اثر روزالید جونز, زوبین ستنا ترجمه مهران رضوانی ، امیرمحمد کلابی ، مژگان دانش در 350 صفحه توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران به چاپ رسیده است.
قیمت اصلی 170,000 تومان بود.160,000 تومانقیمت فعلی 160,000 تومان است.انتشارات : جهاد دانشگاهی تهراننویسنده : زوبین ستنا ، روزالید جونز-پائول هریگانمترجم : مهران رضوانی ، امیرمحمد کلابی ، مژگان دانشموضوع : بازاریابی ، کارآفرینینوبت چاپ : اولسال چاب : 1400قطع : وزیرینوع جلد : شومیزتعداد صفحات : 350تیراژ : 100جلدشابک : 9786001335556 -
کتاب نیازهای غذایی گاو شیری
این کتاب نوشته ابوالفضل زالی و همکاران نوسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
از زمان انتشار اولین کتابچه در مورد نیازهای مواد مغذی حیوانی در سال ۱۹۴۵ (بخش گاو شیری شامل ۲۱ صفحه)، مجموعه کمیته تحقیقات ملی در مورد نیازهای مواد مغذی گاو شیری به ابزاری ضروری برای دانشجویان، معلمان، محققان و صنعت گاو شیری تبدیل شده است. هفتمین ویرایش اصلاح شده بیش از ۳۸۰ صفحه بود. اطلاعات، معادلات و اخیراً نرم افزارهای ارائه شده در این نشریات به صنایع گاو شیری کمک کرده است تا کارایی استفاده از مواد مغذی را بهبود بخشد، اثرات زیست محیطی تولید شیر را کاهش دهد و سلامت گاوهای شیری را بهبود بخشد. به‌روزرسانی‌های این نشریه عموماً منعکس‌کننده بهبودهای تدریجی است که با سرعت تولید داده‌های جدید مطابقت دارد. گاهی اوقات، زمانی که نسخه‌ها به‌روزرسانی شدند، تغییراتی در مقیاس بزرگ‌تر ایجاد شد، اما داده‌های مورد نیاز برای ایجاد این تغییرات بزرگ‌تر ممکن است به سال‌های زیادی برای جمع‌آوری نیاز داشته باشد.
قیمت اصلی 750,000 تومان بود.730,000 تومانقیمت فعلی 730,000 تومان است.انتشارات : جهاد دانشگاهی تهراننویسنده : آکادمی ملی علوم مهندسی و پزشکیمترجم : ابوالفضل زالی، مهدی گنج خانلو، صادق هاشمی، حسین ایمانی، محمدحسن مرتضوی، اشکان فکریموضوع : غذای گاو شیرینوبت چاپ : اولسال چاب : 1401قطع : رحلینوع جلد : شومیزتیراژ : 100جلدتعداد صفحات : 850شابک : 9786001336140 -
کتاب راهنمای مهندسی نفت و گاز ویراست دوم
این کتاب نوشته هرو بارون و ترجمه جمشید ابراهیم خانی ، داریوش مردمی توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران در 284 صفحه منتشر شده است.
آنچه در این کتاب گردآمده است:
شرح مفصلی از فعالیتهای مهندسی در پروژه هایب نفت و گاز
شرح کار واحدهای مختلف مهندسی به همراه تصاویری از مدارک رایج هر واحد
تصویری کلی از ترتیب طراحی تاسیسات و زمان بندی آن
معرفی ابزارهای کاربردی برای مدیریت و کنترل فعالیت ها مهندسی
قیمت اصلی 350,000 تومان بود.315,000 تومانقیمت فعلی 315,000 تومان است.انتشارات : جهاد دانشگاهی تهراننویسنده : هرو بارونمترجم : جمشید ابراهیم خانی ، داریوش مردمیموضوع : مهندسی نفت-گازنوبت چاپ : دومسال چاب : 1400قطع : وزیرینوع جلد : شومیزتعداد صفحات : 284تیراژ : 1000 جلدشابک : 9786001334139 -
کتاب روانشناسی آموزش تربیت بدنی از نظریه تا کاربرد
این کتاب نوشته بانی‌چرچما بلنکنشیپ و ترجمه دکتر محمود محبی , دکتر سحر زارعی ومریم تاجگردان توسط انتشارات جهاد دانشگاهی تهران منتشر شده است .
فصل ۱ مقدمه‌ای بر روانشناسی آموزش تربیت بدنی و منطقی برای فصل‌های کتاب ارائه می‌دهد. فصل‌های بعدی حول سه حوزۀ اصلی سازمان‌دهی شده‌اند: عوامل اجتماعی در آموزش تربیت بدنی، عوامل دانش‌آموزی که ممکن است بر تدریس تربیت بدنی تأثیر بگذارند، عوامل مرتبط با افزایش مشارکت فعالیت جسمانی و سبک زندگی دانشآموزان.
فصل‌های ۲ تا ۴ بر سه عامل اجتماعی (تقویت، الگودهی و رشد اخلاقی) تمرکز دارند که برای آموزش در تربیت بدنی مهم هستند. دو عامل اولی، فرآیندهای اجتماعی مهمی هستند که مربیان تربیت بدنی برای بهبود یادگیری از آنها استفاده می‌کنند. من نظریه‌ها و مطالعاتی را توضیح می‌دهم که مؤثرترین راه‌های ارائه تقویت و الگودهی را بررسی می‌کنند. رشد اخلاقی یا یادگیری رفتارهای اجتماعی مانند همکاری و مسؤلیت‌پذیری، پیامد اجتماعی مهم برنامه‌های تربیت بدنی باکیفیت است (انجمن ملی ورزش و تربیت بدنی ، ۲۰۰۴ب). این نتیجه به شدت تحت تأثیر تقویت و الگودهی قرار می‌گیرد. بنابراین، فصل رشد اخلاقی به عنوان عامل سوم گنجانده شد.
فصل‌های ۵ تا ۹ عوامل دانش‌آموزی را که ممکن است بر مشارکت و یادگیری‌شان در تربیت بدنی تأثیر بگذارد، از جمله اهداف پیشرفت، خودادراکی، اسناددهی، علایق/ ارزش و انگیزه بررسی می‌کنند. این ویژگی‌های شخصی ذاتی هستند و ممکن است برای هر دانش‌آموزی متفاوت باشند. این فصل‌ها بررسی فرآیندهایی را انجام می‌دهند که از طریق آنها این ویژگی‌های شخصی بر مشارکت و یادگیری دانشآموزان تأثیر می‌گذارد و همچنین این‌که چگونه مربیان تربیت بدنی می‌توانند بر این عوامل دانش‌آموزی تأثیر مثبتی بگذارند.
فصل پایانی (فصل ۱۰)، به تقویت فعالیت جسمانی و سبک زندگی فعال اختصاص دارد. مشارکت منظم در فعالیت جسمانی و توسعه سبک زندگی فعال بدنی پیامدهای بسیار مهم برنامه‌های تربیت بدنی باکیفیت هستند (انجمن ملی ورزش و تربیت بدنی، ۲۰۰۴ب). با توجه به اهمیت اساسی این نتایج و سطوح پایین فعالیت جسمانی فعلی کودکان در سن مدرسه و بزرگسالان در ایالات متحده آمریکا، فصل جداگانه‌ای در مورد فعالیت جسمانی ضروری به نظر می‌رسید.
قیمت اصلی 330,000 تومان بود.313,500 تومانقیمت فعلی 313,500 تومان است.انتشارات : جهاد دانشگاهی تهراننویسنده : انی چرچما بلنکنشیپمترجم : دکتر محمود محبی- دکتر سحر زارعی- مریم تاجگردانموضوع : روانشناسی آموزش تربیت بدنینوبت چاپ : اولسال چاب : 1401قطع : وزیرینوع جلد : شومیزتعداد صفحات : 558صفحهتیراژ : 100جلدشابک : 9786001336591
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.